بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله

بررسي-رابطه-عزت-نفس-و-سلامت-رواني-با-بهزيستي-روانشناختي-والدين-کودکان-عادي-و-کودکان-مرزي-12-7-ساله
توضیحات کوتاه و لینک دانلود
دوستان براي شما يک پايان نامه آماده تهيه ساختيم که در مورد بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله در شهرستان سراوان مي باشد مي توانيد با کمترين قيمت ممکن اين فايل را از فروشگاه يکتا فايل خريداري فرماييد

📥 دانلود - Download

لیست فایل های مشابه

لینک کوتاه : https://yektafile.ir/?p=4176

توضیحات کامل در مورد فایل

دانلود پايان نامه آماده در مورد بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله در شهرستان سراوان در قالب فايل ورد با قابليت ويراش


دوستان براي شما يک پايان نامه آماده تهيه ساختيم که در مورد بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله در شهرستان سراوان مي باشد مي توانيد با کمترين قيمت ممکن اين فايل را از سایت یکتا فایل دانلود فرمایید

سيستم پرداخت يکتا فايل بصورتي است که بعد حمایت از ما بلافاصله لينک دانلود فايل دانلودی شده نمايش داده مي شود که در اين صورت مي توانيد با خيال راحت فايل دانلودی شده خود را دانلود فرماييد

توضيحات در مورد فايل دانلودی شده به شرح زير مي باشد


پايان نامه جهت اخذ درجه کارشناسي
گروه روان شناسي
عنوان : بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله در شهرستان سراوان
فرمت فايل : ورد doc ) Word )
قابليت اجرا با نسخه هاي آفيس : 2013 تا آخرين نسخه
قابليت ويرايش بعد دانلود : دارد
امکان پرينت گرفتن : بدون هيچ گونه مشکل در چاپ
تعداد صفحات : 131
کليد واژه ها:عزت نفس،سلامت رواني، بهزيستي روانشناختي

متن کوتاه انتخاب شده از داخل پايان نامه به صورت زير است


چکيده:
هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و والدين آموزش پذير مي باشد. ابزارهاي اين پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت رواني و پرسشنامه بهزيستي روانشناختي مي باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقياس عملکرد تحصيلي و ارزيابي اجتماعي و ارزيابي ظاهري مي باشد و پرسشنامه سلامت رواني 7 ماده آن براي نشانه هاي جسماني و 7 ماده ديگر آن علايم اضطراب و 7 ماده ديگر آن اختلال در کنش اجتماعي و 7 ماده ديگر علايم افسردگي را مي سنجد. پرسشنامه بهزيستي روانشناختي که 19 ماده آن براي رضايت از زندگي و 13 ماده آن براي معنويت و 19 ماده آن براي شادي و خوش بيني و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگي و 8 ماده براي ارتباط مثبت با ديگران و 10 ماده آن براي خود مختاري مي باشد. بر اساس نتايج تحقيق مشاهده شد که نمره سلامت رواني در والدين دانش آموزان مرزي بيشتر از دانش آموزان عادي است بدين معني که والدين کودکان مرزي از سلامت رواني بيشتري برخوردارند و همچنين از لحاظ عزت نفس بين والدين دانش آموزان عادي و مرزي مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي بيشتر از والدين دانش آموزان مرزي مي باشد بدين معني بهزيستي روانشناختي بيشتري دارند.

مقدمه:
يکي از طبيعي ترين گروههايي که مي تواند نيازهاي انسان را ارضا کند خانواده است. وظيفه خانواده مراقبت از فرزندان و تربيت آن ها، برقراري ارتباطات سالم اعضا با هم و کمک به، استقلال کودکان است، حتي اگر کودک کم توان ذهني1، نابينا2 ، يا ناشنوا 3باشد. کم توان ذهني يک وضعيت و حالت خاص ذهني است که در اثر شرايط مختلف قبل از تولد و يا پس از تولد کودک پديد مي آيد.
تولد و حضور كودكي با كم تواني ذهني در هر خانواده اي مي تواند رويدادي نامطلوب و چالش زا تلقي شود كه احتمالا تنيدگي، سرخوردگي، احساس غم و نوميدي را به دنبال خواهد داشت. شواهد متعدد حاکي از آن است که والدين كودكان داراي مشكلات هوشي، به احتمال بيشتري با مشكلات اجتماعي، اقتصادي و هيجاني كه غالبا ماهيت محدود كننده، مخرب و فراگير دارند، مواجه مي شوند. در چنين موقعيتي گر چه همه اعضاي خانواده و كاركرد آن، آسيب مي بيند فرض بر اين است كه مشكلات مربوط به مراقبت از فرزند مشكل دار، والدين، به ويژه مادر را در معرض خطر ابتلا به مشكلات مربوط به سلامت رواني قرار مي دهد بررسيها نشان داده اند كه والدين داراي فرزند كم توان ذهني، در مقايسه باوالدين كودكان عادي، سطح سلامت عمومي پايين تر و اضطراب بيشتر احساس شرم و خجالت بيشتر و سطح بهزيستي روانشناختي پايين تري دارند (ميکائيلي ،1388).
در سالهاي اخير در کشور ايران مانند ساير کشور هاي جهان علاقه بخصوص مهم از طرف مقامات دولتي و هم از جانب مردم به امر بهداشت رواني نشان داده شده است و اثرات آن در بهبود و اوضاع بيمارستانهاي رواني و به کاربردن روشهاي صحيح در پيشگيري مشاهده مي گردد. عدم سازش وجود اختلالات رفتار در جوامع انساني بسيار مشهور و فراوان است و در هرطبقه و صنفي و در هر گروه و جمعي اشخاص نامتعادل وجود دارند.
هر شخص ممکن است گرفتار ناراحتي رواني شود خود به خود کافي نيست زيرا که بهداشت فقط منحصر به تشريح علل اختلالات رفتار نبوده بلکه هدف اصلي آن پيشگيري ا ز وقوع ناراحتي ها مي باشد. پيشگيري عبارت است از به وجود آمده عاملي که مکمل زندگي سالم و نرمال باشد و نيز درمان اختلالات جزيي رفتار به منظور جلوگيري از وقوع بيماريهاي شديد رواني است. يکي از شرايط اصولي بهداشت اصولي بهداشت رواني اين است که شخص به خود احترام بگذارد و خود را دوست بدارد(شاملو، 1376).
در طول يک قرن گذشته بسياري از روانشناسان اتفاق نظر دارند که انسان نيازمند به عزت نفس است. در ادبيات روانشناختي مطالب مفصلي درباره عزت نفس وجود دارد و تا امروز تحقيقات و مطالعات زيادي درباره عزت نفس و ارتباط آن با متغيرهاي متعدد ديگر انجام گرفته است که بيشتر تحقيقات اين مطلب مهم و اساسي را تاييد مي کنند که عزت نفس بالا از عوامل مثبت و موثر در بهداشت رواني و عزت نفس پايين از عوامل مستعد کننده ناراحتي هاي رواني مي باشد. عزت نفس عبارت است: از احساس ارزشمند بودن، اين حس از مجموع افکار احساسات، عواطف و تجربياتمان در طول زندگي ناشي مي شود. همه افراد، صرف نظر از سن، جنسيت، زمينه فرهنگي، جهت و نوع کاري که در زندگي دارند، نيازمند عزت نفس هستند. افرادي که احساس خوبي نسبت به خود دارند، معمولاً احساس خوبي نيز به زندگي دارند.آنها مي توانند با اطمينان، مشکلات مواجه شوند و از عهده آنها بر آيند(کلمز 1375).
کودکان کم توان ذهني آموزش پذير به گروهي از کم توانان-ذهني اطلاق مي شود که داراي بهره هوشي 50 تا75 هستند و از نظر سني در محدوده 6-12 در قرار دارند. در پژوهش حاضر منظور از کم توان ذهني آموزش پذير کسي است که براساس تشخيص کارشناسان سنجش آموزش و پرورش در آموزشگاههاي استثنايي مشغول به تحصيل هستند. همچنين والدين داراي کودکان کم توان ذهني از جمله گروههاي مورد بررسي در مطالعه حاضر هستند. در پژوهش حاضر کودک عادي به کودکي گفته مي شود که مشکل کم توان ذهني يا نابينايي و ناشنوايي ندارد و دچاراختلالات يادگيري نيست و از نظر رواني مشکل خاصي ندارد. کودک استثنايي و والدين نه تنها بر يکديگر تاثير متقابل دارند بلکه ساير اعضاي نظام خانواده يعني ديگر فرزندان را تحت تاثير قرار مي دهند. وجود کودک استثنايي اغلب ضايعات جبران ناپذيري را بر پيکر خانواده وارد مي کند. ميزان آسيب پذيري خانواده در مقابل ضايعه گاه به حدي است که وضعيت سلامت رواني خانواده دچار آسيب شديدي مي شود. در تعريف سلامت رواني بايد اين نکته را در نظر داشت که هر انساني که بتواند با مسائل عميق خود کنار بيايد، بايد با خود و ديگران سازش يابد و در برابر تعارض هاي اجتناب ناپذير دروني خود دچار استيصال نشود و خود را به وسيله جامعه طرد نسازد فردي است داراي سلامت رواني(نريماني و همکاران،1386).
تقريباً 60 سال پيش سازمان بهداشت جهاني سلامت را به عنوان حالتي از بهزيستي کامل جسمي، ذهني و اجتماعي و نه صرفاً بيمار نبودن تعريف کرد(سازمان بهداشت جهاني،2001 و 2004). جاهودا(1958) از نداشتن بيمار رواني به عنوان معيار سلامت رواني انتقاد و به جاي آن معيارهاي چندگانه را براي سلامت رواني ارائه کرد. متاسفانه تا مدتها پيشرفت قابل ملاحظه اي در کاربرد اين ديدگاههاي در قلمروهاي علمي و عملي مشاهده نشد. سلامت يک مفهوم چند بعدي است که علاوه بر بيمار و ناتوان نبودن، احساس شادکامي و بهزيستي1را نيز در بر مي گيرد. اغلب روانپزشکان، روان شناسان و محققان بهداشت رواني جنبه هاي مثبت سلامت را ناديده مي گيرند. تلاش هايي که در جهت گذر از الگوهاي سنتي سلامتي صورت گرفته گر چه زمينه لازم را براي تلقي سلامت به عنوان حالتي از بهزيستي(نه صرفا نبود بيماري) فراهم ساخته ولي کافي نيست. البته الگوهاي جديد سلامت نيز به طور عمده بر ويژگيهاي منفي تاکيد دارند و در آنها ابزارهاي اندازه گيري سلامت اغلب با مشکلات بدني(تحرک2، درد3، خستگي و اختلالات خواب)، مشکلات رواني (افسردگي4، اضطراب5 و نگراني) و مشکلات اجتماعي(ناتواني در ايفاي نقش اجتماعي، مشکلات زناشويي) سروکار دارند. در دهه گذشته ريف6 و همکارانش(1926) 6 الگوي بهزيستي روانشناختي يا بهداشت رواني مثبت را ارائه کردند. بر اساس الگوي ريف بهزيستي روانشناختي از 6 عامل تشکيل مي شود. پذيرش خود(داشتن نگرش مثبت به خود) رابطه مثبت با ديگران(برقراري روابط گرم و صميمي با ديگران و توانايي همدلي)، خودمختاري(احساس استقلال و توانايي ايستادگي در مقابل فشارهاي اجتماعي) ، زندگي هدفمند ( داشتن هدف در زندگي و معنا دادن به آن) رشد شخصي(احساس رشد مستمر) و تسلط بر محيط(توانايي فرد در مديريت محيط). الگوي ريف به طور گسترده در جهان مورد توجه قرار گرفته است. ريف اين الگو را بر اساس مطالعه متون بهداشت رواني ارائه کرد و اظهار داشت مولفه هاي الگو، معيارهاي بهداشت رواني مثبت است و اين ابعاد کمک مي کند تا سطح بهزيستي و کارکرد مثبت شخص را اندازه گيري کرد.
از ويژگيهاي عمده انسان آگاهي او از رفتار خود و برخوداري وي از نيروي تفکر است، انسان مي تواند از رفتار خود آگاه باشد و در برخورد با مسائل و امور مختلف از نيروي تفکر خود استفاده کند، اما انسان هميشه از آنچه که انجام مي دهد آگاه نيست، به سخن ديگر گاهي انسان عملي را انجام مي دهد که اما از انگيزه رفتار خود يا هدف آن رفتار آگاه نمي باشد. وقتي والدين براي اولين بار با اين حقيقت روبرو مي شوند که کودکشان استثنايي است واکنش آنها پيامد هايي خواهد داشت، وجود کودک معلول ذهني اثرات عميقي بر روي نحوه ارتباط يک يک افراد خانواده با هم و هريک از آنها با کودک معلول وارد مي سازد و همين اثرات ناخوشايند چنانچه به گونه اي منطقي و چاره جويانه قابليت حل نيابند ضايعات جبران ناپذيري بر روان والدين، ساير نوباوگان خانواده خصوصاً کودک معمول باقي مي گذارد. واکنشهاي شايع والدين ممکن است به صورت احساس گناه1 ناکامي و محروميت2 انکار واقعيت يا کتمان حقيقت3 اضطراب و نگراني باشد ميلاني فر(1347).

فهرست مطالب


عنوان صفحه
فصل اول کليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
تعاريف مفهومي و عملياتي واژه ها و متغيرها
فصل دوم ادبيات و پيشنيه تحقيق
مباني نظري و يافته هاي پژوهشي
عزت نفس در قرآن مجيد
عزت نفس کلي
عزت نفس اجتماعي
عزت نفس تحصيلي
مولفه هاي عزت نفس
ماهيت عزت نفس
نظريات مرتبط با عزت نفس
سلامت روان
تعريف سلامت رواني
تعريف بهداشت رواني در فرهنگهاي مختلف
اصول بهداشت رواني
خصوصيات افراد داراي سلامت رواني
عوامل موثر درتامين سلامت رواني
نقش خانواده درتامين سلامت رواني
نظريات مرتبط با سلامت رواني
بهزيستي روانشناختي
عقب ماندگي ذهني
عقب ماندگي ذهني آموزش پذير
ويژگيهاي کودک استثنايي
نيازهاي والدين کودکان استثنايي
احساسات والدين کودکان استثنايي
پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع
فصل سوم فرايند پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
ابزار پژوهش
پرسشنامه بهزيستي روانشناختي
پرسشنامه عزت نفس
پرسشنامه سلامت رواني
روشهاي تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم يافته هاي پژوهش
تجزيه و تحليل داده ها
بررسي جمعيت شناختي آزمودنيها
بررسي حجم نمونه به تفکيک محل سکونت
بررسي حجم نمونه به تفکيک سن
بررسي حجم نمونه به تفکيک ميزان تحصيلات
بررسي حجم نمونه به تفکيک نوع شغل
بررسي حجم نمونه به تفکيک ميزان درآمد
بررسي متغيرهاي اصلي فرضيات تحقيق
فرضيه اول
فرضيه دوم
فرضيه سومعنوان صفحه
فصل اول کليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
تعاريف مفهومي و عملياتي واژه ها و متغيرها
فصل دوم ادبيات و پيشنيه تحقيق
مباني نظري و يافته هاي پژوهشي
عزت نفس در قرآن مجيد
عزت نفس کلي
عزت نفس اجتماعي
عزت نفس تحصيلي
مولفه هاي عزت نفس
ماهيت عزت نفس
نظريات مرتبط با عزت نفس
سلامت روان
تعريف سلامت رواني
تعريف بهداشت رواني در فرهنگهاي مختلف
اصول بهداشت رواني
خصوصيات افراد داراي سلامت رواني
عوامل موثر درتامين سلامت رواني
نقش خانواده درتامين سلامت رواني
نظريات مرتبط با سلامت رواني
بهزيستي روانشناختي
عقب ماندگي ذهني
عقب ماندگي ذهني آموزش پذير
ويژگيهاي کودک استثنايي
نيازهاي والدين کودکان استثنايي
احساسات والدين کودکان استثنايي
پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع
فصل سوم فرايند پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
ابزار پژوهش
پرسشنامه بهزيستي روانشناختي
پرسشنامه عزت نفس
پرسشنامه سلامت رواني
روشهاي تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم يافته هاي پژوهش
تجزيه و تحليل داده ها
بررسي جمعيت شناختي آزمودنيها
بررسي حجم نمونه به تفکيک محل سکونت
بررسي حجم نمونه به تفکيک سن
بررسي حجم نمونه به تفکيک ميزان تحصيلات
بررسي حجم نمونه به تفکيک نوع شغل
بررسي حجم نمونه به تفکيک ميزان درآمد
بررسي متغيرهاي اصلي فرضيات تحقيق
فرضيه اول
فرضيه دوم
فرضيه سوم
فرضيه چهارم
فرضيه پنجم
فرضيه ششم
فصل پنجم نتيجه گيري
خلاصه يافته هاي پژوهش
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي تحقيق
پيشنهادهاي تحقيق
فهرست منابع و ماخذ
ضمائم
فهرست جداول

عنوان صفحه
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک جنسيت
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک محل سکونت
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک سن
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک ميزان تحصيلات
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک نوع شغل
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک ميزان درآمد
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين والدين عادي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين والدين مرزي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردرمقياس عزت نفس به تفکيک والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردرمقياس سلامت رواني به تفکيک والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين عزت نفس با بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- عزت نفس در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- سلامت رواني در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير سن و بهزيستي روانشناختي
جدول--- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان درآمد و بهزيستي روانشناختي
جدول--- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان تحصيلات و بهزيستي روانشناختي
جدول - بهزيستي روانشناختي به تفکيک جنس والدين
جدول - بهزيستي روانشناختي به تفکيک محل سکونت
فرضيه چهارم
فرضيه پنجم
فرضيه ششم
فصل پنجم نتيجه گيري
خلاصه يافته هاي پژوهش
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي تحقيق
پيشنهادهاي تحقيق
فهرست منابع و ماخذ
ضمائم
فهرست جداول

عنوان صفحه
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک جنسيت
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک محل سکونت
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک سن
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک ميزان تحصيلات
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک نوع شغل
جدول-- توزيع پاسخگويان به تفکيک ميزان درآمد
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين والدين عادي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين والدين مرزي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردرمقياس عزت نفس به تفکيک والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- ميانگين و انحراف معياردرمقياس سلامت رواني به تفکيک والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين عزت نفس با بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- بهزيستي روانشناختي در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- عزت نفس در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- سلامت رواني در بين والدين دانش آموزان عادي ومرزي
جدول-- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير سن و بهزيستي روانشناختي
جدول--- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان درآمد و بهزيستي روانشناختي
جدول--- نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان تحصيلات و بهزيستي روانشناختي
جدول - بهزيستي روانشناختي به تفکيک جنس والدين
جدول - بهزيستي روانشناختي به تفکيک محل سکونت

 

عزيزان ما را خوشحال خواهيد کرد در صورت داشتن پیشنهاد در مورد بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله در شهرستان سراوان داشتيد از قسمت ارسال نظر ديدگاه هاي خود را براي ما ارسال فرماييد در کمترين زمان ممکن به پیشنهادات شما دوستان جواب داده خواهد شد

برای دریافت ( بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي والدين کودکان عادي و کودکان مرزي 12-7 ساله ) کلیک فرمایید

تگ های مطلب

#بررسي رابطه عزت نفس و سلامت رواني , #دانلود رایگان پایان نامه سلامت روان , #پایان نامه سلامت روانی , #پایان نامه در مورد سلامت روان , #دانلود مقاله سلامت روان , #دانلود رایگان پایان نامه کارشناسی روانشناسی , #بهزیستی روانشناختی , #مقاله در مورد بررسی رابطه بین سلامت روانی و عزت نفس , #ﺄﺛﯿﺮ ﻣﯿﺰان ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﺑﺮ ﺑﻬﺪاﺷﺖ روان زﻧﺎن ﺷﺎﻏﻞ در ﮐﺎرﺧﺎﻧ , #تاثیر مهارت‌های ارتباطی با رویکرد دینی بر عزت نفس و سلامت روانی دانش , #رابطه شیوه فرزند پروری و عزت نفس با سلامت روانی دانش آموزان , #بررسی رابطه افسردگی و عزت نفس با تصور از , #بررسی رابطه بین افسردگی و عزت نفس با عملکرد تحصیلی در , #بررسی ارتباط عزت نفس با افسردگی در , #بررسی ارتباط عزت نفس با فرسودگی شغلی در پرستاران بخش‌های ویژه , #نشريه دين و سلامت، , #ارتباط اضطراب و عزت نفس در دختران نوجوان , #کاملترین فایل تحقیق بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با , #بررسی رابطه بهزیستی روان شناختی با نگرش دینی عزت‌نفس و , #دانلود رایگان پایان نامه ارتباط سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی ,

فایل های که ممکن است نیاز داشته باشید

نظرات کاربران

نویسنده نظر : شيلا پريا - 1398/11/3 (4:49)
سلام فايل رو دانلود کردم بسيار عالي و مفيد است
 
پاسخ پشتیبانی یکتا فایل
سلام بزرگواريد
 
نویسنده نظر : پريدخت گلشن - 1398/5/19 (9:24)
عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! عالي ! هر چي بگم کمه !
 
پاسخ پشتیبانی یکتا فایل
با سلام سپاسگزارم
 
نویسنده نظر : ميلاد شهپر - 1398/3/21 (3:26)
با سلام بسيار عالي فکرشو نمي کردم تو بيشتر سايت دنبالش بودم ولي اينجا بصورت کامل پيداش کردم ممنون از زحماتتون
 
پاسخ پشتیبانی یکتا فایل
سلام بزرگواريد
 
نویسنده نظر : آريادخت مهرشاد - 1398/1/1 (2:12)
سلام عزيز تشکر مي کنم از مطالبي مفيدي که ارايه کرديد واقعا بدردبخور بود من که استفاده کردم
 
پاسخ پشتیبانی یکتا فایل
سلام خواهش ميکنيم
 
برای ارسال نظر وارد سایت شوید