يکتا فايل بهترين وبسايت دانلود فايل

تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) در قالب فايل پاورپوينت

تحقيق-آماده-در-مورد-مهارتهاي-آموزشي-و-پرورشي-(-روشها-و-فنون-تدريس)-در-قالب-فايل-پاورپوينت
توضیحات کوتاه و لینک دانلود
دانلود تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) در قالب فايل پاورپوينت و با قابليت ويرايش

دانلود - Download

لیست فایل های مشابه

لینک کوتاه : https://yektafile.ir/?p=2042

توضیحات کامل در مورد فایل

دانلود تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) در قالب فايل پاورپوينت و با قابليت ويرايش


عزيزان مي توانيد اين تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) در قالب فايل پاورپوينت و داراي اسلايد و با قابليت ويرايش را با قيمت اندک از سایت یکتا فایل دانلود فرمایید
بعد حمایت از ما لينک دانلود در پنل کاربري شما بصورت خودکار قرار مي گيرد که با خيال راحت مي توانيد فايل دانلودی شده خود را دانلود فرماييد

توضيحات تحقيق آماده در موردمهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) :


عنوان:مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس)
فرمت: POWERPOINT پاورپونت (قابل ويرايش)
چاپ : بدون هيچ گونه مشکل در پرينت گرفتن
قابليت ويرايش فايل : کاملا قابل ويرايش
تعداد اسلايد: 376 اسلايد قابل ويرايش
زبان : فارسي


اسکرين شات تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) :


تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس)

قسمتي از مطالب تحقيق در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) :


هدفهاي رفتاري فصل اول :


1) يادگيري را تعريف کنيد و مفاهيم مربوط به آن را در نيم صفحه تحليل کنيد
2)تفاوت مفهوم يادگيري و عملکرد را در چند جمله بيان کنيد
3)عوامل موثر در يادگيري را نام ببريد
4)نظريه معروف ياد گيري را با هم مقايسه کنيد
5)تدريس يکي از معلمان را بر اساس نظريه هاي يادگيري ارزيابي کنيد

پيش سازمان دهنده فصل اول :


- يادگيري تغيير در رفتار است، اما نه هر تغييري بلکه تغييري که بر اثر تجربه حاصل شده باشد
- عملکرد نتيجه ي يادگيري است نه خود يادگيري0
- عواملي همچون آمادگي، انگيزه و هدف، تجارب گذشته فرد، شرايط و محيط آموزشي ، رابطه کل با جزء روش تدريس معلم و تمرين و تکرار در فرايند يادگيري موثرند
- نظريه هاي يادگيري را مي توان به دو نظريه « شرطي » و « شناختي » تقسيم کرد
- نظريه هاي شرطي به يادگيريها يي تأکيد دارند که از طريق عادت و شرطي شدن حاصل مي شوند در حالي که نظريه هاي شناختي بر شناخت و يادگيري از راه بصيرت تاکيد مي ورزند
- يکي از انواع نظريه هاي شرطي نظريه ثرندايک است که يادگيري را به شکل سه قانون اثر ، آمادگي و تمرين معرفي مي کند
- از نظريه هاي شناختي نيز مي توان به نظريه برونر اشاره کرد او در نظريه خود به فرايند کسب معرفت بيشتر از حفظ کردن واقعيتهاي علمي توجه دارد

هدفهاي رفتاري فصل دوازدهم :


1- مفهوم امتحان ، آزمون ، اندازه گيري و ارزشيابي را به تفکيک تعريف کنيد و رابطه آنها را با يکديگر توضيح دهيد
2- انواع ارزشيابي را از نظر هدف ، نحوه اجرا تفسير نام ببريد
3-ارزشيابي تشخيصي ، تکويني و پاياني را با هم مقايسه کنيد و موارد کاربرد هر کدام را در چند سطر توضيح دهيد
4- انواع ارزشيابي بر حسب تفسير نتايج را با هم مقايسه کنيد و کاربرد هر کدام را در فرايند آموزش توضيح دهيد
5- نقش ارزشيابي را در بهبود کيفيت يادگيري و اصلاح روش تدريس در چند سطر تحليل کنيد

ارزشيابي :


- ملاک رسيدن يا نرسيدن به هدفهاي آموزشي مي باشد
- اشکالات ، نقايص موجود در هدف ها ،محتوا، شيوه ها و وسايل آموزشي و روش تدريس و 000 را مشخص مي کند
1- امتحان
- مفهوم امتحان با ارزشيابي يکي است
- امتحان يعني اندازه گيري ، ميزان تغيرات انجام شده در رفتار شاگردان بر اساس اهداف تعيين شده

2- اندازه گيري
- بدست آوردن اطلاعات مربوط به يک رفتار خاص به صورت کميت

روشهاي مختلف ارزشيابي پيشرفت تحصيلي :


1- ارزشيابي از طريق مشاهده
از طريق مشاهده چشم در باره رفتار يا عمل معين يک فرد داوري و يا ارزشيابي مي شود
1-1) انواع مشاهده

1-1 )مشاهده از لحاظ تعمق و دقت
مشاهده به صورت سطحي و عمقي انجام مي گيرد
- سطحي = جنبه هاي آشکار فرد
- عمقي = حقايق و واقعيت هاي دروني فرد
1- ارزشيابي از طريق مشاهده
2-1) مشاهده از لحاظ خارجي يا داخلي بودن
- خارجي = مشاهده رفتار فرد در حين عمل
- داخلي = نوشتن خصوصيات و ويژگيهاي يک فرد توسط خودش
3-1) مشاهده از لحاظ موقعيت
- موقعيت طبيعي = بررسي شاگرد در وضع طبيعي و عادي
- موقعيت تصنعي = بررسي شاگرد در موقعيتي که بر ايشان فراهم شده است
4-1) مشاهده مستقيم يا غير مستقيم
- مشاهده مستقيم = مشاهده کننده مستقيماً افراد را زير نظر مي گيرد
- مشاهده غير مستقيم = مشاهده کننده رفتار افراد را در موقعيت طبيعي يا تصنعي مورد بررسي قرار مي دهد

محاسن روش مشاهده :


الف) محاسن
1- نشان دهنده فعاليت هاي طبيعي شاگرد مي باشد
2- به تفاوتهاي فردي توجه مي شود
3- تصنعي نبودن رفتار مشاهده شونده
5- قابل اجرا بودن براي همه گروه ها
ب)محدوديتها
1- نياز به دقت و هوشياري مداوم
2- امکان بررسي همه جانبه وجود ندارد
3- امکان ايجاد موقعيت مناسب براي همه شاگردان وجود ندارد
4-تعبير يک رفتار براي همگان يکسان نيست
5-با هم آميختگي رفتارها

2) ارزشيابي از طريق انجام دادن کار
اين نوع ارزشيابي بيشتر در حيطه رواني حرکتي مورد استفاده قرار مي گيرد در اين روش مهارت ، دقت ،قدرت و سرعت عمل شاگرد ارزشيابي مي شود
3) ارزشيابي از طريق آزمون شفاهي
نوعي مصاحبه است پرسيدن و پاسخ دادن هر دو به صورت شفاهي است – وسيله بسيار مناسب براي سنجش قدرت بيان و شناخت حالت دروني مي باشد

خوشحال خواهيم شد در صورت داشتن هر گونه پيشنهاد در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) داشتيد ديدگاه هاي خود را از قسمت ارسال نظر براي ما ارسال فرماييد در کمترين زمان ممکن به پیشنهادات شما کاربران گرامي پاسخ داده مي شود

برای دانلود تحقيق آماده در مورد مهارتهاي آموزشي و پرورشي ( روشها و فنون تدريس) در قالب فايل پاورپوينت بر روی دکمه کلید فرمایید
برای دریافت اینجا کلیک کن

فایل های که ممکن است نیاز داشته باشید

نظرات کاربران

نویسنده نظر : مزدک پريرو - 1398/10/19 (4:57)
سلام.. ممنون از شما دانلود کردم
 
پاسخ پشتیبانی یکتا فایل
سلام نظر لطف شماست
 
برای ارسال نظر وارد سایت شوید